本月12日，湖南一位16岁的高三尖子生罗某把教了他三年的班主任老师鲍某活活刺死了，连刺了26刀。

刺死老师的导火索是那天下午本来已经放学了，同学们可以自由活动，罗某本来计划放学后到街上买一些自己喜欢的东西的。虽然到了放学时间，但是班主任鲍老师要求全班同学留下来观看一个励志的视频，这个视频不长，只有16分钟，但是看完视频之后，每个学生都要写一篇不少于500字的感想，否则不能走出教室。罗某当时表示抗议，不理会老师的安排，擅于走出教室。班主任于是强行把罗某叫到自己的办公室训话，班主任毫不示弱，威胁说可以不写，但必须转班。班主任当着罗某的面给罗某的父母打电话，先打父亲打电话，没打通，于是再打母亲打电话，还没拔通，罗某的弹簧刀已经刺向老师了，老师被送到医院时，医生说已经死亡了，没法抢救了。

同学反映某罗在家里曾经遭受暴力，罗某的性格内向孤独不爱说话，没有朋友，不爱跟成绩好的同学交流，但经常在成绩不好的同学面前炫耀自己。罗某平时用钱非常节省，一周零花钱包括吃早餐的钱只有20元。

我不会谴责这个男生道德败坏，因为他是一个受害者，是错误的家庭教育模式和学校教育模式逼迫他杀人的。学校的老师应该好好地反省，否则还会有更多的悲剧发生。

这位班主任老师一定是对学生的成绩和分数看得很重，抓得很紧，而完全忽视学生的心理健康。刻苦学习没错，但不能超过人的心理承受极限，否则会物极必反的。

到底是心理健康更重要还是考试分数更重要？一些老师并不明白这个问题，或者就算明白心理健康更重要，但很多教师不知道怎样判断心理健康与心理不健康的差别。有的学生明明已经精神紧张得即将崩溃了，但是老师视而不见，完全不知道。

我曾经看了一个真实的视频，一个老师正在给高三学生上课，老师正在写黑板的时候，一个男生快速站起来冲向窗台，奋力一跃就跳下去了，一个鲜活的生命就这样瞬间上天堂了。老师同学反应过来的时候，这个自杀的男生已经重重地摔在楼下的水泥地板上了，当场死亡。为什么会这样？因为学生的压力太大了，承受不了了，精神崩溃了。

作为班主任老师，要学会观察学生的心理状态。那些喜欢说话交流的学生，你不用担心，这样的孩子不会有什么问题。对于那些性格闷闷的，脸上表情经常很僵硬的，或是经常紧张兮兮的，或是不爱说话但一旦发起脾气来很凶的，或是嫉妒心很强很喜欢争强斗狠容不得别人比自己好的学生，一定要特别留意，需要找这些学生单独谈话，找与这样的学生住在一起的同学侧面了解了解。

如果有学生敢强硬挑战老师的，做老师的一定要耐心地倾听学生的心声，不管学生说的什么，一定要尊重理解，在尊重理解的基础上坦诚地沟通交流，切不可像军官对待士兵一样强求学生做学生很抵触的事情。

作为班主任，如果他所管理的班级的学生出现严重心理障碍而班主任毫无察觉，班主任是要被追责的。

学生的成绩是重要，但是心理健康更重要。

图片48：叛逆的孩子会有较强的生命力

如果孩子比较叛逆，你起码不用担心他会想到自杀，因为叛逆的孩子一般会有较强的生命力。相反，如果孩子非常听话，那父母倒是应该有所担忧。生命是一个不断进行选择的过程，做的选择越多，我们的生命就越丰富多彩，我们相应就越自信。

评定孩子是否陷入抑郁症的标准可以概括为三少:话少，行动少，情绪少。

图片198：成人比成功重要，成长比成绩重要

成人比成功重要，成长比成绩重要。

家长失信于孩子，害处相当大，一是这会让孩子觉得一个人说话可以不负责任，答应的事也可以不办；二是家长会失去在孩子心中的威信。

面对孩子起初的不合理要求，要用爱的原则、爱的理由拒绝他，因为孩子的欲望是无止境的，总有一天他的欲望会大到你不得不拒绝，到那时，他受到的打击就大了。

如果孩子犯了错误，家长在批评或惩罚之后，施以温情是必要的。这样等于告诉孩子，大人否定的不是孩子本人，而是孩子的错误行为，管教要有一个充满爱和信任的结尾。

图片221：教育孩子之难，难在双亲自己是否人格完整

保持关系比教育更重要，父母和子女没有良好的关系，你说什么他都听不进，甚至你越说他越反着做，还有什么教育可言呢？不仅教育的目的达不到，还会失去人间最宝贵的亲情。

当你和孩子成为最好的朋友，你们同喜共悲的时候，不必教育，你的期望也会成为孩子的愿望，那就不仅会收获孩子的成功，还会收获亲情的幸福。

教育孩子之难，难在双亲自己是否人格完整，是否乐于宽容与变通。要把孩子教育好，首先父母自身必须成为一个好的模范，不然，上行下效、承先启后，孩子必然会出问题。

图片204：需要尊重孩子的个性和人格，尊重孩子的兴趣爱好

孩子就像稚嫩的幼苗，需要父母和老师的精心裁培，不同的幼苗所需要的生长条件是不同的，就像柳树需要生长在水旁，松树却可以生长在岩石中一样。每个孩子因为成长环境以及自身的原因，有着不同的学习风格，水平也参差不齐，需要尊重孩子的个性和人格，尊重孩子的兴趣爱好，因材施教。

不要过度看重孩子的学习成绩和分数，虽然知识是能量，但只有知识与学习能力及爱好结合起来才是力量。

图片205：强行忘掉重大创伤是不可能实现的

人最终必须回到自己的感觉和体验上，跟着感觉走。否认真实的心理感受，歪曲造成痛苦的客观事实，这种心理应付机制会收到暂时的效果，但问题的根子还在那里，会在日后产生更大的心理危机。

强行忘掉重大创伤是不可能实现的，我们做不到忘记，只能做告别，要想真正告别一件创伤性事件，一定要去了解它的完整过程，了解事件的每一个细节。